• 1爸爸去哪了(⛑)第五季你(nǐ )最(zuì(🤲) )喜欢哪个小孩
• 2从爸爸(😻)5中neinei的(😗)成(🌻)长(🐩)来看孩
• 3有哪些奇(🍪)奇怪(❤)(guài )怪的冷(🌲)知识

1爸爸(📊)去哪了第五季你最喜(xǐ )欢哪个小孩

2从(🔳)爸爸(🥑)5中(🕙)neinei的(🐛)成长来看(kà(💽)n )孩

neinei自(zì )节目开播后这(📒)些年(🔺)来(🏣)我们也可以(🚌)是(🚂)从每一期(qī )看见她的成长(zhǎng )这样的成(chéng )长无(wú )疑是(🍵)确实的最又开(👇)始上节目的时(🗾)候neinei紧紧(jǐn )地依偎着爸爸吴尊去哪里都(🏤)(dōu )跟着一起爸爸让人觉得她十足(➕)的没有安全感在第二期(🗃)曾是因(🔚)为吴尊海(hǎi )上(⏭)犹疑不定不归而伤心(👦)大哭(kū )吴尊(🛍)还曾透露出女儿neinei并不想不(🛣)参(🏑)加节目的(⚓)消(✴)息

听说(🌬)后来也许是(shì(🏚) )不适应了节(⛩)目的氛(🚿)围她正在慢(💽)慢地完全(quá(🚽)n )恢复了常(🏵)态到现在Neinei在节(jiē )目(🏡)里早主(⏮)动和(🙊)其(🕞)余小(🛬)朋友玩得很不(bú )错了做任(rèn )务的时候也愿意与爸爸参(😓)与暂时(shí )的分离她给了我们一种进步很快地的感(🍏)(gǎn )觉她(🚒)的表现展现出她现在已经再次普遍(bià(😷)n )缺(quē )乏安全感了我们也清(🗒)楚她的成(⛔)长与爸(bà )爸吴尊(zūn )的教育看样子分(😕)不开孩(hái )子的(🛵)安全感(⚾)最(⏱)重要吗吴(🔒)尊(zūn )用自己的行动回答(dá )了这些(xiē(🐗) )问题

总之neinei那(nà )次哭也(yě )不是什么毕竟(✨)她是个离不开爸爸的小公举只不过是是(🕦)因(📥)为吴尊前的立(lì )刻(kè )答应了(💋)neinei三个小(xiǎ(📗)o )时然后就回去但毕竟(🎰)一些临时的变动七(qī )个(gè )小时以后(👿)吴尊才出去Neinei哭只是(shì )因为因(🚈)为那一(yī )刻她丧失了安全感(🌊)

吴尊回来完了(le )直朝neinei和max而去真(🖖)心去(qù )宽慰反应最莫名的neinei轻吻(🍼)了一下她(♌)的额头(⚡)又摸了摸她的头(🛅)发然后(💶)再把她抱进怀中

吴尊对neinei大哭接着安抚接着再(zài )慢慢告诉她爸(bà )爸会永远都在(zài )所以(🤓)我(wǒ )你要勇敢因为这(🕳)个neinei的(de )安全感更强(🥫)了(🍽)她更加清楚爸爸永远(🔀)永远都会(📋)在自己身(✏)后因(👁)此她(🏠)不(bú )必(bì(🏙) )抓(💮)着爸爸不(⛰)放(💅)是(shì )因(🏅)为即(🦇)使(🔒)她不抓爸爸也不会走

然(📊)后吴(🚷)尊在微博(🚥)上(shàng )又写了(🌕)自己的(🥌)心情他(💂)觉得(🚹)很(🍜)(hěn )愧对neinei和max只不过他(tā )给了他们(men )承诺却没能兑(🔀)现

后面几期(🏧)的(🧦)neinei跟(👐)小山(🖼)竹(🥡)小泡芙她们玩得很(🤑)high吧连(🚨)吃饭也不(🏈)愿意过来还想跟吴尊分(🕺)(fèn )开(kā(🅱)i )得(⏬)久一点因此在跟别的小朋友玩的时候她(🔏)既外在表现出了孩子的天真和活泼又(🌚)表(📇)现出了大(📉)姐姐的细心(🎌)体(tǐ(😬) )贴和(🚈)担当要小(🍓)编说吴尊真的是一个(😅)好爸爸他在得到(🎲)孩子满满的全是(🍟)的爱(ài )的同时不满足了(🎺)孩子(zǐ )的安全(⬆)感孩子(⏯)的(📰)安全(🗡)感是非常重要的有时候(🦊)(hòu )孩子的哭闹不(🏅)并是是没(🎎)有原因的(de )所以如果没有你(nǐ )见到这里哪怕你现(📼)在有没孩子(😾)都希(📎)望你能精(jīng )细入微的尊重孩子(🌶)满足(zú(🛎) )的(🗳)条件她的安全(quán )感

3有(😰)哪些奇(📓)奇怪怪的冷(🏻)知识

先上干货司(🎾)马徽(🐘)并(bìng )又(🔗)不是借诸葛亮而(🖊)求粉的照抄(chāo )中(zhōng )国古(🔖)(gǔ )代(🎂)再说司马(💫)徽在当(🔑)(dāng )时是出名导师优秀教育工作(🔡)者他教不(🐫)出(🌾)来的优(yō(🐢)u )秀学(🌐)生(🎈)可不止(zhǐ )一个两(👴)个哪怕也没郭嘉不死照样青(qīng )史(😓)留名

这(🚇)时候有人会来鸡蛋(🚮)里挑(😘)骨头说(shuō )古代文献(xiàn )上并没有什么应明确说庞统崔州(zhōu )平孟(mèng )公威徐元直等人是(shì(⏹) )司马徽(🚉)的学生(shēng )相(💪)反依据是(shì )什么记载庞统与司(sī(🔞) )马徽更像忘年(♑)交(💥)像朋友因(yīn )为这(🏄)些不作数(🏩)

好吧我能说的确(🔌)(què )实是(🐱)又不(🏪)是那些个网络(😚)上爆光(🥙)率(🍲)高的人(🤟)冷(💐)知识嘛肯(kěn )定是(🖥)说(🚅)媒体(tǐ )曝光率不高

先说(📶)东汉(hàn )末年(🎀)的蜀地文化上都(💚)很底子太薄(báo )不完整与中原匹敌(🍶)的文人(😜)名士当时地(🤽)方(fāng )豪族中有政治(zhì )追求纯粹的人也会(😈)前(📚)往读书到哪(nǎ )里(⛳)呢(💒)

北方(🥦)人心(🏑)(xī(❔)n )浮动(dòng )大量的名士逃到了襄阳在刘表的庇护下形成(chéng )了一(🌔)个荆襄学派里面有精通满雅乐的(de )杜(dù(📎) )夔有教(🛑)授爸爸5的宋忠另外最擅长(🍎)书法的弓(🍂)(gōng )术写赋的真够想(🐼)学啥都有人教

他们还(〽)独立大队(📀)(duì )了一(🍮)本(📞)书署了名刘(liú )表叫爸(📃)爸(😙)5应该要(💺)是对(duì )五经的(de )注解类似于后(🔉)世(🏻)朱熹编的(🌛)爸爸去(qù )哪儿5都属于当时主流价值观(guān )的认可书籍

图片无论是网(wǎng )络(🐴)非襄(👪)阳的学业堂

襄阳的大名(🐎)士这么多也不能趁着啊在襄阳城南办个学业堂让大名士都去讲讲课的(😭)老师(🎱)注意培(🥂)养下一代

依据(🤭)什么易经(💕)典(diǎn )籍蜀地(dì )的梓潼人尹默李仁就游(yóu )学(xué )荆州(zhōu )跟司(🏁)马徽(huī )宋忠学习在两人的(🥏)传记里(lǐ )提(tí )到(🖊)的老师只有一司(sī )马徽和宋忠二人(👻)由此可见二(èr )人在学业堂的地位(📠)

也有五(🐟)经章句(👭)古(😊)(gǔ )代文(wén )献(xiàn )南阳安众刘廙十(🌐)(shí )岁(suì )在堂上的(🚗)时候悄(qiāo )悄的玩不专心听(🏉)司(⭕)马徽就摸着他(tā )的额(🐃)(é )头说孺子孺(💗)子黄中通理宁尚且(😩)不(🍂)英(🖼)译(yì )中进来差不多(⚾)意思(sī(🚝) )是小娃(🎰)娃啊别玩了你来(lái )翻(🗃)译翻(🗨)译黄中通理是啥意(yì )思么(🥥)(me )

司马徽(huī )摸头会不会是这(🖨)样

读到这段(🚲)的时候我奇(qí(💟) )怪为什么会记载这件小事而且根本不会(huì(🍂) )记载刘廙是要如(🛌)何回答(dá )的这件小事也没反映出刘廙有多不笨我(wǒ )估记作者写这段是想告诉(㊗)你刘(📆)廙曾(céng )师司马徽师傅(🐛)领进(🙀)门(mén )修行在个人(ré(🌜)n )

到这(🚤)里就(🤙)完(🍛)了么不(🧤)

四(❤)书章句(jù )集(jí )注古(gǔ )代文献丹扬刁玄(👳)在蜀地(🍧)的时候换取了一本司马徽(🚚)与刘廙论(👙)运命历数的小册子(📈)弘璆(😅)图谶司马徽与刘廙之名(míng )在里面算上(🕕)几句黄(huáng )旗紫盖见於(yú )东(dōng )南(nán )终有(✉)(yǒu )天下者荆扬之(🎓)君乎接着献给自己(🐝)孙皓

孙(🔬)皓(🤜)人菜瘾大顿时觉(💽)得天命在我于理跟着一(yī )大帮家眷士兵向西游行以顺(🛃)应(yīng )天命而半路上碰到大雪天(💬)被冻死了不(bú )少人士(🔃)兵饥寒交(😚)迫都总(🔆)觉得要是魏军(jun1 )过(🚌)(guò )来我们就放下武器孙皓只得悻(🥑)悻而返(fǎn )

到(🏘)了(🚳)那时(shí )事来(lái )看司(🏾)马徽在当时(🌞)的(de )名(míng )气虽然不小啊否(🗨)(fǒu )则(🐿)也不(🎪)况且让孙皓这么大激动的

司马徽的教(😻)育成果要如何不(🍔)(bú )提诸(🎮)葛亮庞统(🔷)他们(men )那就(🆘)讲(🍧)尹李刘三人

刘廙投(🖱)靠了曹操在许(xǔ )昌做大官要(🦊)(yào )知道当时的中央可惜人(🚻)才济济像孟公威崔(cuī )州平(pí(🔜)ng )都(👒)(dōu )没有当多大的官

曹(✊)操辟刘廙为丞相掾(yuàn )属转五官将文学文帝登位命刘(🐪)廙(yì )通草书也是做秘书工(gōng )作的胸中没(♋)有点墨水还真避开不(bú(🚙) )了他(tā )旧籍数十篇(piān )与丁仪共论刑礼(lǐ )的文章也留传(chuá(🗳)n )于世(👦)(shì )到(dào )最后拜关内侯

尹默(mò )李仁完成学业后回到自己了蜀地刘(💊)备(bèi )带大量荆州(zhōu )人接(⏬)管(🚾)四川对(📿)那一次在荆(jīng )州(🛢)游(✝)学的尹默李仁也会(huì )有亲近感就(jiù )算(🙏)他(tā )们中(zhōng )间有(😹)(yǒu )些人我(wǒ )还是同学呢(⏺)因此尹默的仕途比较(jiào )比较成(🎃)功(gō(🌰)ng )了尹默就(jiù )给后主刘禅讲授三国志卷四十二足(zú )以证明其(🥌)学(🧟)问水(🏄)平

李仁的儿子(😪)李譔受到李仁和尹(🐫)默的(🛳)教育(👔)知识面博(🔼)大是被后主(zhǔ )刘禅的喜(🔈)爱李(lǐ(⏺) )譔撰作(🍥)甚多其(🍝)中三国志卷二(🙎)十一有(yǒ(👟)u )部(bù )分内容流(⬅)传后(hò(🕚)u )世十足的(🔯)(de )蜀中(🍨)(zhōng )大儒

从(cóng )这三(🚘)个(❇)学生(✈)(shēng )而言司马徽的(de )教学水平应(🙅)当由(🌌)还(🏒)可以(yǐ )防杠精补(bǔ )一句这里也有宋(sòng )忠(🎊)的(✅)功劳

要说(shuō )司马(mǎ )徽(⬛)(huī )主(😒)要(😍)(yào )教(👩)授什么呢看(🧥)尹默的传记皆(🎣)通诸(🕞)经(🥁)史又精通於左氏(👖)春秋看刘(👌)廙传记司马徽说的黄中(zhō(☕)ng )通理出(🧞)自(zì )于易(yì )经综(zōng )合来看(kàn )司马徽教授(shòu )的(de )就是当时(shí )主(🍟)流的(🎈)经学那是我们常说(🚱)(shuō )的四书五(💸)经之(👇)类(lèi )的(de )

所以我(📰)司马徽并(😞)非徒有(😓)虚(💈)名的隐士他就(🤝)是(shì )一(yī )个教授(shòu )汉代通吃(chī )学(🔷)科(🍂)(kē )的(⭕)老师他能教出这么(😉)多(👽)多有出息的(👲)(de )学(xué(💂) )生青(💐)(qīng )史留名都不在话下

因为司马徽亦是襄阳先贤中(zhōng )的(😍)一员但是(shì )是十分刺(cì )目的一员

加(🏩)个(gè )防杠补丁司马徽是颍(💅)川人客居襄阳司(sī(🚜) )马光(guā(🎍)ng )在三国志卷四十(🔰)八中称(🕡)其(qí )为襄阳司(🌿)马徽

水镜庄的历(lì(🚨) )史记载我打算去查查